Kinshasa - RD Congo
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RÉAMENAGEMENT DU CALENDRIER SCOLAIRE 2016-2017 POUR LA VILLE DE KINSHASA

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Suite à l’arrêt des enseignements du lundi 19 au samedi 24 septembre dernier à Kinshasa, soit pendant six jours, le Ministère de l’Enseignement Primaire Secondaire et Initiation à la Nouvelle Citoyenneté porte à la connaissance de tous les Gestionnaires d’écoles, Chefs d’Etablissement Scolaire et Parents d’élèves de la Ville de Kinshasa que le calendrier scolaire 2016-2017 a été réaménagé.

Le congé de détente prévu du jeudi 3 au samedi 5 novembre 2016 est supprimé. La fin du premier trimestre 2016-2017 interviendra le samedi 24 décembre 2016. Les vacances du premier trimestre iront du lundi 26 décembre 2016 au mercredi 4 janvier 2017, soit 8 jours de vacances. La rentrée des classes, au deuxième trimestre, est fixée  au jeudi 5 janvier 2017.

Le calendrier scolaire étant un guide important du personnel des établissements d’enseignement pour l’accompagnement et le suivi des activités à réaliser pendant l’année scolaire, tous les responsables d’écoles et d’élèves sont invités au respect strict de ce calendrier scolaire réaménagé pour permettre aux écoles d’assurer le temps nécessaire aux apprentissages et de garantir la qualité de l’enseignement.

 

James IYOLO.

UPJ-MINEPSINC: COLLECTE DE FONDS EN FAVEUR DE LA SCOLARISATION DES ENFANTS DÉMUNIS

3.790$ collectés et 6.985$ de promesse de don. L’Union Panafricaine de la Jeunesse en partenariat avec le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Initiation à la Nouvelle Citoyenneté a initié un dîner de collecte de fonds pour encourager la scolarisation des enfants défavorisés. Nombre entreprises de la place, partenaires techniques et financiers du secteur de l’éducation, et personnes de bonne volonté ont pris part à ce dîner, au Béatrice Hôtel, ce 16 septembre dernier.

Par cette initiative, Francine MUYUMBA, présidente de l’UPJ, entend initié un élan de solidarité à travers toute la RDC en vue de venir en aide à la scolarité des enfants démunis. Les fonds collectés, en nature ou en espèces, serviront à l’achat des fournitures scolaires: cahiers, stylos, crayons, sac à dos, cartable, ardoises.

Pour Francine MUYUMBA, en sa qualité de membre de la commission internationale de l’éducation, elle se devait de mener cette action en faveur des enfants non scolarisés. Une entreprise qui prend tout son sens par le fait même que “ la déscolarisation des enfants constitue en soi un obstacle majeur au développement de la nation congolaise”, a-t-elle souligné.

Le Ministre de l’EPS-INC, Maker MWANGU, a souligné l’importance de cet appel à la générosité.“ 5% d’enfants non scolarisés le sont par le fait de la difficulté des ménages à garantir la scolarité de leurs enfants ”, a précisé le ministre. Ce processus amorcé devra être implémenté en culture pour endiguer la déscolarisation étant donné que l’école est le milieu naturel de l’enfant, a-t-il ajouté.

La collecte de fonds s’est déroulée à Kinshasa mais avec une portée nationale. La présidente de l’UPJ, Francine MUYUMBA, a souligné que cette action s’étendra dans toutes les autres provinces du pays.

 

GIBANGO FOTTO Patrick

MOIS DE L’EDUCATION A LA BANQUE MONDIALE : TROIS MINISTRES SECTORIELS FACES AUX JEUNES

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Les Ministres de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Initiation à la Nouvelle Citoyenneté, de l’Enseignement Technique et Professionnel, celui de l’Enseignement Supérieur et Universitaire ainsi que le Directeur des Opérations de la Banque mondiale étaient face aux jeunes des réseaux amis de la Banque mondiale. C’est au cours d’une une conférence-débat, le mardi 13 septembre dans la salle Père Boka du Centre d’Etudes Pour l’Action Sociale (CEPAS) à Kinshasa, que ces différents haut responsables ont échangé avec les jeunes sur l'engagement du Gouvernement et de la Banque mondiale dans le secteur de l'éducation en République démocratique du Congo.

Un moment de dialogue entre deux générations : celle qui dirige et celle qui devra assurer les responsabilités futures. La conférence-débat a été précédé par la présentation de la Stratégie sectorielle de l’Education et la Formation (2016-2025). Le secrétaire permanent du Secrétariat Permanent d’Appui et de Coordination du Secteur de l’Education (SPACE), professeur Valère MUNSYA. Avec une approche adaptée aux jeunes, il a indiqué que la stratégie est une voie qu’on adopte pour atteindre un but. Elle part d’un diagnostic qui identifie les problèmes et les besoins du secteur et définit les objectifs et les moyens pour inverser la tendance. Cela implique la mise en œuvre des activités étalées dans un plan et la recherche des partenaires qui viennent en appui afin d’aboutir aux résultats escomptés.

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La présentation de la Stratégie sectorielle s’en est suivie d’un complément d’information de la part des trois ministres et du directeur des Opérations Banque mondiale. Chacun a donné un complément d’informations en rapport avec les réalisations de son entités.

"Face aux jeunes", le Ministre Maker MWANGU FAMBA de l’EPS-INC, a souligné que la Banque mondiale est le plus grand bailleur du secteur de l’éducation en RDC, après l’Etat et les ménages. « la Stratégie sectorielle vise l’amélioration de la qualité de l’enseignement avec comme pilier l’enseignant. D’où, la nécessité des réformes engagées dans la formation initiales des maîtres et pour la formation continue basée sur les technologies de l’information et de la communication », a-t-il renchérit.

L’appui de la Banque mondiale, de 2007 à 2014, par l’entremise du Projet d’Appui à la Redressement du Secteur de l’Education (PARSE) à hauteur de 150 millions de dollars américains ; l’accompagnement du gouvernement dans l’élaboration de politiques et stratégies éducatives, notamment le Plan Intérimaire de l’Education (2013-2016) ; la Stratégie sectorielle de l’éducation et de la formation (2016-2025) ; la politique de manuel scolaire et la stratégie de l’éducation, la liste n’est pas exhaustive, a déclaré pour sa part, Ahmadou Moustapha Ndiaye, Directeur des Opérations de la Banque mondiale.

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Les éléments d’informations apportés par différents intervenants ont renforcé la curiosité de ces jeunes et enrichit le débat. Bien d’autres questions des jeunes ont aussi émergé notamment sur les indicateurs qui prouvent les résultats escomptés, la stratégie spécifique de développement l’enseignement technique.

Les jeunes ont entre-autres appris que le gouvernement, à travers la Loi-cadre de l’enseignement national du 11 février 2014 promulguée par le Chef de l’Etat, précise la vision du pays en matière de l’éducation. Elle prévoit des reformes des programmes, l’amélioration des curricula et l’application du système LMD (licence, maîtrise et Doctorat), l’amélioration de l’accès, la qualité et la gouvernance du système éducatif, tant au niveau primaire, secondaire qu’universitaire.

James IYOLO

JOURNÉE PORTE-OUVERTE DÉDIÉE À LA SOCIÉTÉ CIVILE POUR PRÉSENTER L’ENGAGEMENT DU GOUVERNEMENT ET DE LA BANQUE MONDIALE DANS LE SECTEUR DE L’ÉDUCATION EN RDC

JPOBM

Imprégner des réalisations accomplies et des actions à mener dans le cadre des projets du Gouvernement congolais financés par le Partenariat Mondial pour l'Education (PME) et la Banque mondiale, tel est l'objectif poursuivi par les Ministères en charge de l'éducation à travers la journée "portes ouvertes" organisée ce jeudi 15 septembre 2016, dans les installations du Projet de Soutien à l'Education de Base (PROSEB). Cette activité s'inscrit spécifiquement dans le contexte de la mise en œuvre des projets innovateurs financés par la Banque mondiale , à savoir : le PROSEB et le PEQPESU (Projet pour la Qualité et la Pertinence des Enseignements aux niveaux Secondaires et Universitaire).

Pour le compte du PROSEB,  les participants ont suivi un film de cinq minutes sur les réalisations dudit projet.  Cette projection a été suivi de la présentation des résultats du projet par l’assistante exécutive, Wali Belade. Elle a souligné que dans le cadre de la mise en œuvre de ce projet, du point de vue de l'accès, 734 salles de classes  sur 858 ont été reconstruites et équipées (soit 85,4%) ; 112 écoles sur 141 ont été reconstruites et équipées ; 77 forages réalisés sur 101 prévus. Concernant la qualité de l'éducation, près de 20 millions de manuels scolaires ont été distribués sur l'étendue du territoire national. Pour ce qui est de la gouvernance, 10.900 enseignants formés ; des outils de formation à distance sont logés dans 35 centres en provinces ;  le Service de Contrôle de la Paie des Enseignants (SECOPE) a bénéficié des allocations supplémentaires des frais de fonctionnement ainsi que la Direction d’Etudes et Planification qui a réalisé la production de trois annuaires statistiques des zones d’intervention du Projet (les provinces de l'ex Equateur et le Kasaï occidental).

Quant au projet PEQPESU, trois intervenants ont présenté le projet. Il s'agit de Monsieur Dominique KABUYA, Coordonnateur de l'Equipe de Gestion de projet (Enseignement Supérieur et Universitaire), de Madame Raïssa MALU,  chef opérationnel de l'Unité Technique d'Appui (EPS-INC) et de Monsieur Jean-Claude IKWA, chef opérationnel de l'Unité Technique d'Appui (Enseignement Technique et Professionnel). Ce projet vise l'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques et sciences dans l'enseignement secondaire général ; l'amélioration de la pertinence de l'enseignement technique et la formation professionnelle (ETFP) des niveaux d'enseignement secondaire et universitaire dans les secteurs prioritaires.

Les échanges ont tourné sur les actions concrètes menées par le projet en vue d'assurer une meilleure adéquation entre l'offre de formation et la demande en compétences des employeurs congolais, la mise en place d'une politique pour l'ETFP, le renforcement des Instituts Supérieurs Pédagogiques (ISP), la modernisation des programmes de mathématiques et des sciences afin de favoriser l'attrait, prévoir les structures permettant d'orienter les enfants dans les filières techniques et professionnelles, les normes de constructions des écoles construites dans le cadre du PROSEB et l'implication des communautés.

Après échanges, les participants ont visité les différents stands où étaient exposé les réalisations des projets, les manuels scolaires ( français, mathématiques et sciences) ainsi que des documents sectoriels.

Il sied de signaler que la journée "portes ouvertes" a réuni les membres de la société civile, les agents des ministères concernés ainsi que les élèves.

Linda OLENGA KILOLO 

Maker Mwangu fait une descente au lycée Madame de Sévigné incendié dans la commune de Bandalungwa lors de la manifestation de l’opposition à Kinshasa, le 19/09/2016.

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Le Ministre de l'Enseignement Primaire, Secondaire et Initiation à la Nouvelle citoyenneté, Maker Mwangu a visité ce mercredi 21 septembre le lycée « Madame de Sévigné » pillé et incendié lors des échauffourées qui ont secoué la villede Kinshasa.

Maker Mwangu a profité de cette visite pour condamner le saccage de l’école.

« Quelles que soient les raisons, cela ne peut pas expliquer ni justifier qu’on s’en prenne au temple du savoir. Nous condamnons ces actes avec la dernière énergie », a déclaré le Ministre.

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Les enseignants rencontrés au sein de cet établissement scolaire affirme que cette attaque était préméditée.

Les manifestants auraient percé les murs de l’école avant d’y accéder. Une fois à l’intérieur, ils auraient aspergé le bâtiment d’essence avant d’y mettre le feu.

Les dossiers des élèves finalistes, les documents pédagogiques et les ordinateursde l’école ont été emportés par les manifestants.

Malgré les dommages causés par ces actes, le personnel administratif de l’école reste confiant et convaincu que la reprise des cours pourrait intervenir lundi prochain. Les travaux s'exécutent déjà pour accueillir les élèves.

Maker Mwangu affirme que cette visite au lycée « Madame de Sévigné » s’inscrit dans le cadre d’une tournée d’inspection des écoles attaquées lors des heurts du début de la semaine.

 

Y. Nono WAHEMA

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